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特殊儿童的 “沟通桥梁”
在启智特殊教育学校，有一群患有语言障碍的孩子，他们内心丰富却难以表达，常常因为无法与他人正常沟通而感到孤独和无助。年轻的特教老师林悦一直想为孩子们找到一种有效的沟通方式，一次偶然的机会，她接触到码立创产品，萌生了用科技帮助孩子们的想法。
林悦和学校的科技老师合作，利用码立创的图像识别模块、语音合成模块和触控显示屏，为孩子们开发 “智能沟通平板”。他们将孩子们日常生活中常用的场景和需求，如 “我饿了”“我想喝水”“我要上厕所” 等，制作成生动的图片按钮。当孩子们点击相应图片时，平板会通过语音合成模块说出对应的话语，实现无障碍沟通。
开发过程中，团队面临着如何让平板操作更简单易懂的挑战。经过多次试验和调整，他们采用了大图标、高对比度颜色和简单的滑动操作设计，确保孩子们能够轻松上手。同时，为了满足每个孩子的个性化需求，平板还支持自定义添加图片和语音功能。
当***批智能沟通平板发放到孩子们手中时，奇迹发生了。原本沉默寡言的孩子小明，***次通过平板清晰地表达出 “我想要一个玩具”，老师和家长们激动得热泪盈眶。随着时间推移，越来越多的孩子通过平板与老师、同学交流，逐渐打开心扉，融入集体生活。
林悦感慨地说：“码立创就像一座桥梁，让这些特殊的孩子能够与世界对话，看到他们脸上的笑容，我更加坚信科技可以充满温暖和力量，改变孩子们的生活。” 智能沟通平板不仅改变了孩子们的生活，也为特殊教育带来了新的希望和可能。
在启智特殊教育学校，有一群患有语言障碍的孩子，他们内心丰富却难以表达，常常因为无法与他人正常沟通而感到孤独和无助。年轻的特教老师林悦一直想为孩子们找到一种有效的沟通方式，一次偶然的机会，她接触到码立创产品，萌生了用科技帮助孩子们的想法。
林悦和学校的科技老师合作，利用码立创的图像识别模块、语音合成模块和触控显示屏，为孩子们开发 “智能沟通平板”。他们将孩子们日常生活中常用的场景和需求，如 “我饿了”“我想喝水”“我要上厕所” 等，制作成生动的图片按钮。当孩子们点击相应图片时，平板会通过语音合成模块说出对应的话语，实现无障碍沟通。
开发过程中，团队面临着如何让平板操作更简单易懂的挑战。经过多次试验和调整，他们采用了大图标、高对比度颜色和简单的滑动操作设计，确保孩子们能够轻松上手。同时，为了满足每个孩子的个性化需求，平板还支持自定义添加图片和语音功能。
当***批智能沟通平板发放到孩子们手中时，奇迹发生了。原本沉默寡言的孩子小明，***次通过平板清晰地表达出 “我想要一个玩具”，老师和家长们激动得热泪盈眶。随着时间推移，越来越多的孩子通过平板与老师、同学交流，逐渐打开心扉，融入集体生活。
林悦感慨地说：“码立创就像一座桥梁，让这些特殊的孩子能够与世界对话，看到他们脸上的笑容，我更加坚信科技可以充满温暖和力量，改变孩子们的生活。” 智能沟通平板不仅改变了孩子们的生活，也为特殊教育带来了新的希望和可能。
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