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数学教学教具是教师在数学课堂上使用的辅助工具，它们能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。随着教育技术的不断发展，数学教学教具的种类也越来越多样化。传统教学教具：黑板和白板：黑板和白板是数学教学中最常见的教具之一。教师可以在黑板或白板上书写数学公式、解题步骤等，使学生更加直观地理解数学概念。教科书：教科书是数学教学中不可或缺的教具。它们提供了系统的数学知识和例题，帮助学生进行自主学习和巩固知识。欢迎咨询！数学教学教具可以辅助教师进行更有效的教学。肇庆九年制数学教学教具 数学，作为人类智慧的结晶，一直以其严谨的逻辑、广泛的应用和无穷的魅力吸引着无数的探索者。然而，对于很多初学者，尤其是中小学生来...

图形计算公式1、正方形（C：周长S：面积a：边长）周长=边长×4C=4a面积=边长×边长S=a×a2、正方体（V:体积a:棱长）表面积=棱长×棱长×6S表=a×a×6体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a3、长方形（C：周长S：面积a：边长）周长=(长+宽)×2C=2(a+b)面积=长×宽S=ab4、长方体（V:体积s:面积a:长b:宽c:高）(1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2S=2(ab+bc+ca)(2)体积=长×宽×高V=abc5、三角形（s：面积a：底h：高）面积=底×高÷2s=ah÷2三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高6、平行四边形（s：面积a：底h：高）面积=底×高...

当物体占据的空间是二维空间时，所占空间的大小叫做该物体的面积，面积可以是平面的也可以是曲面的。平方米，平方分米，平方厘米，是公认的面积单位，用字母可以表示为（m2，dm2，cm2）。面积是表示平面中二维图形或形状或平面层的程度的数量。表面积是三维物体的二维表面上的模拟物。面积可以理解为具有给定厚度的材料的量，面积是形成形状的模型所必需的.面积是表示平面中二维图形或形状或平面层的程度的数量。表面积是三维物体的二维表面上的模拟物。面积可以理解为具有给定厚度的材料的量，面积是形成形状的模型所必需的，或者用单一涂层覆盖表面所需的涂料量。它是曲线长度（一维概念）或实体体积（三维概念）的二维模拟。数学教学...

基础数学是分析问题解决问题的一种方法，也是一个计算工具，它可以把实际问题抽象化。而经济学重要的是经济思想。基础数学只有在经济理论的合理框架下去研究分析问题才能发挥它的实用性。因此，基础数学在经济学中的应用要时刻注意以下几点：1、经济学不**是数学概念和数学方法的简单叠加，不能把经济学中的数字随意的数学化，在分析问题、解决问题的时候要充分考虑到经济学作为社会科学的一个分支，会受到多方面的影响（如制度、法律、道德、历史、社会、文化等等）。2、经济理论的发展要有自己**的研究角度，只有从经济学的本质出发，分析、研究现实生活中的经济规律，才能得到较为准确的结论。在此基础上，在一定条件的假设基础上，辅之...

体积，几何学专业术语。当物体占据的空间是三维空间时，所占空间的大小叫做该物体的体积。体积的国际单位制是立方米。一维空间物件（如线）及二维空间物件（如正方形）都是零体积的。当物体占据的空间是三维空间时，所占空间的大小叫做该物体的体积。示例1：木箱的体积为3立方米；2：电解水时放出二体积的氢与一体积的氧。常用单位立方米、立方分米、立方厘米、立方毫米棱长是1毫米的正方体，体积是1立方毫米棱长是1厘米的正方体，体积是1立方厘米棱长是1分米的正方体，体积是1立方分米棱长是1米的正方体，体积是1立方米。欢迎咨询！数学教学教具可以让抽象的数学概念变得更加直观。包头数学教学教具方案数学知识具有很强的抽象性，很...

计量单位长度、面积和体积以及其同类量之间的进率质量单位和他们之间的进率1吨=1000千克一千克=1000克时间单位进率、人民币进率1小时=60分钟1分钟=60秒1块=10角比与比例正比例、反比例、化简比、求比值、比与分数、除法联系、比、比例、可以用比例解应用题图形与空间图形、空间、周长、面积、侧面积、表面积、图形的变换、图形与位置、图形的认识与测量统计和可能性统计表、统计图、平均数、可能性四则运算的意义和计数方法加法意义、减法意义、乘法意义、除法意义、加法、减法、除法、乘法、验算运算定律与简便方法、四则混合运算加法交换律（a+b=b+a）、加法结合律(a+(b+c)=(a+b)+c)、乘法交换...

量角器---画图用具，常见材质为塑料或铁质，可以根据需要画出所要的角度。常与圆规一起使用功能可以画角度、量角度、画垂直线、平行线、测倾斜度、垂直度、水平度，可以当内外直角拐尺，打开、合拢，可当长短直尺还能较确直观读出，并画出规定尺寸的圆寸量角器制造材料来源广，成本低，结构简单，便于制造，实用性强，应用市场量大，对接产方有极大的投资效益。为弥补量角器在使用上的单一性及携带和保管上的使用不方便，普遍采用一器多用的方式，使量角器具有灵活性和***性实用价值，结构简单，造型新颖独特，设计合理，从而提高工作效率，又体现了社会效益。利用数学教学教具进行小组活动，培养学生的合作精神。深圳数学教学教具方案数学...

创新是民族进步的灵魂，也是数学教育的重要目标之一。教具的使用，可以为学生提供广阔的创新空间，促进他们创新思维的发展。例如，在数学创意课程中，学生可以利用各种教具进行创意设计和制作。通过发挥自己的想象力和创造力，学生可以制作出独具匠心的数学作品，体验到创新的乐趣。此外，教具还可以作为学生开展数学探究活动的载体。在探究活动中，学生可以利用教具提出问题、设计方案、进行实验和验证结论，从而培养了自己的创新能力和科学素养。通过数学教学教具的展示，学生能更好地理解数学概念的形成过程。海南磁性教具数学教学教具 数学软件是一种常见的数学教学教具，它可以帮助学生进行数学计算和绘图。数学软件的优点是可以提高学生...

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四则运算的意义和计数方法加法意义、减法意义、乘法意义、除法意义、加法、减法、除法、乘法、验算运算定律与简便方法、四则混合运算加法交换律（a+b=b+a）、加法结合律(a+(b+c)=(a+b)+c)、乘法交换律(a*b=b*a)、乘法结合律(a*(b*c)=(a*b)*c)、乘法分配律(a*(b+c)=a*b+a*c)、连减的性质(a-b-c=a-(b+c))、商不变的性质减法运算性质：a-(b+c)=a-b-c a-(b-c)=a-b+c运算分级：加法和减法叫做一级运算；乘法和除法叫做二级运算（简略）复合应用题数学教学教具为特殊教育中的数学教学提供了便利。广东数学教学教具方案 数学教学教具...

数学教学教具的优点： 利用直观教学，激发学生兴趣，提高学生学习数学的积极性。 初中生好动、注意力易分散，爱发表见解。希望得到老师的表扬所以在教学中应抓住学生这一生理特点。一方面运用直观生动的形象，引发学生兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上。另一方面要创造条件和机会，让学生去发表见解，发挥学生学习的主动性。但有学生的发言积极，有的学生在发言时速度很慢，甚至一个字一个字地往外“挤”，而且声音很小。如果遇到这种情况，教师就要及时引导和点拨，鼓励他们大胆发言，声音响亮，即使说错了也要耐心细致地引导他们使其增强自信心。 数学教学教具的设计应符合学生的认知水平。福州数学教学教具配置方案在...

20529计数多层积木由10mm×10mm×10mm、100mm×10mm×10mm、100mm×100mm×10mm三种规格的积木块组成20530七巧板七种颜色，所组成的正方形不小于80mm×80mm，厚不小于1mm20531角操作材料20532图形变换操作材料平移、旋转、对称等内容20533面积测量器透明，不小于100mm×100mm20534探索几何图形面积计算公式材料正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形、圆形等20535探索几何形体体积计算公式材料长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等20536口算练习器数字可翻动或可转20537分数片1～12等分20538计数彩条数学教学教具能帮助学生...

利用直观教学，培养学生的观察能力和思维能力。 观察是正确思维的前提，通过观察可使学生由感性认识上升到理性认识。在数学教学中如果能充分运用直观教具进行演示操作，让学生用眼看、用手摸、用心想。这样学生通过观察、分析、综合、比较、分类等思维活动就会掌握知识的本质特征和内在联系。例如：在讲“三角形的内角和等于180度”时如果让学生用量角器去量三个内角的度数则太繁琐也不易得出结果而且也不易验证其结果的准确性。如果用教具演示就容易多了：让一个三角形模型的两内角拼成一个平角(即180度)，那么第三个内角必须是平角(180度)减去另两个内角的和了。这样通过演示操作学生就很容易理解和掌握“三角形的内角...

利用直观教学，培养学生的观察能力和思维能力。 观察是正确思维的前提，通过观察可使学生由感性认识上升到理性认识。在数学教学中如果能充分运用直观教具进行演示操作，让学生用眼看、用手摸、用心想。这样学生通过观察、分析、综合、比较、分类等思维活动就会掌握知识的本质特征和内在联系。例如：在讲“三角形的内角和等于180度”时如果让学生用量角器去量三个内角的度数则太繁琐也不易得出结果而且也不易验证其结果的准确性。如果用教具演示就容易多了：让一个三角形模型的两内角拼成一个平角(即180度)，那么第三个内角必须是平角(180度)减去另两个内角的和了。这样通过演示操作学生就很容易理解和掌握“三角形的内角...

创新是民族进步的灵魂，也是数学教育的重要目标之一。教具的使用，可以为学生提供广阔的创新空间，促进他们创新思维的发展。例如，在数学创意课程中，学生可以利用各种教具进行创意设计和制作。通过发挥自己的想象力和创造力，学生可以制作出独具匠心的数学作品，体验到创新的乐趣。此外，教具还可以作为学生开展数学探究活动的载体。在探究活动中，学生可以利用教具提出问题、设计方案、进行实验和验证结论，从而培养了自己的创新能力和科学素养。数学教学教具可以帮助学生解决实际生活中的数学问题。现货数学教学教具报价平方是一种运算，比如，a的平方表示a×a，简写成a2，也可写成a×a(a的一次方乘a的一次方等于a的2次方），例如...

数学教具的特点： 数学教具通常具有直观性，它们可以将抽象的数学概念具体化，方便学生理解和掌握。例如，几何体可以帮助学生理解三维空间的概念，角度器则可以让学生直观地感受角的大小。 数学教具的另一个特点是操作性。通过亲手操作教具，学生可以更加深入地理解数学知识的内在联系。例如，在拼图游戏中，学生需要通过不断的尝试和调整来找到合适的组合方式，这个过程可以锻炼他们的逻辑思维和空间想象能力。 数学教具往往具有一定的趣味性，它们可以激发学生的学习兴趣和动力。例如，积木游戏可以让学生在搭建的过程中感受到数学的魅力，从而培养他们对数学的兴趣和爱好。 数学教学教具有助于突破教学中的难点。包...

定义定理公式1．加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。2．加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。3．乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。4．乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。5．乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。如：（2+4）×5=2×5+4×5。6．除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。0除以任何不是0的数都得0。数学教学教具可以培养学生的观察能力。绵阳数学教学教具价格 利...

小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。” 现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程，因此，做中学，玩中学，将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，将使儿童学得更主动。从我们的教育目标来看，我们在传授知识的同时，更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力数学教学教具可以促进学生的数学思...

小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。” 现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程，因此，做中学，玩中学，将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，将使儿童学得更主动。从我们的教育目标来看，我们在传授知识的同时，更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力数学教学教具可以帮助学生建立空间...

全等三角形判定定理：全等三角形的对应边、对应角相等边角边定理(SAS)：有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等角边角定理(ASA)：有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等推论(AAS)：有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等边边边定理(SSS)：有三边对应相等的两个三角形全等斜边、直角边定理(HL)：有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等角的平分线定理1：在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等定理2：到一个角的两边的距离相同的点，在这个角的平分线上角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的后面，欢迎咨询！数学教学教具可以培养学生的观察能力。广东中小学数学教学教具数学教...

幻灯片是一种常见的教学辅助工具，它可以帮助教师将教学内容以图形化的方式呈现给学生。幻灯片的优点是可以使教学内容更加生动、形象，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。但是，幻灯片也有一些缺点，比如过度依赖幻灯片会让教师忽略与学生的互动，导致教学效果不佳；另外，幻灯片的制作需要一定的技术和时间成本，如果制作不当，会影响教学效果。 数学游戏： 数学游戏是一种常见的数学教学教具，它可以帮助学生在游戏中学习数学知识。数学游戏的优点是可以增加学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，同时也可以帮助学生巩固数学知识。但是，数学游戏也有一些缺点，比如游戏过于简单或者过于复杂，会影响学生的学习效果；...

20529计数多层积木由10mm×10mm×10mm、100mm×10mm×10mm、100mm×100mm×10mm三种规格的积木块组成20530七巧板七种颜色，所组成的正方形不小于80mm×80mm，厚不小于1mm20531角操作材料20532图形变换操作材料平移、旋转、对称等内容20533面积测量器透明，不小于100mm×100mm20534探索几何图形面积计算公式材料正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形、圆形等20535探索几何形体体积计算公式材料长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等20536口算练习器数字可翻动或可转20537分数片1～12等分20538计数彩条合理运用数学教学教具可...

数学教学教具的优点： 利用直观教学，激发学生兴趣，提高学生学习数学的积极性。 初中生好动、注意力易分散，爱发表见解。希望得到老师的表扬所以在教学中应抓住学生这一生理特点。一方面运用直观生动的形象，引发学生兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上。另一方面要创造条件和机会，让学生去发表见解，发挥学生学习的主动性。但有学生的发言积极，有的学生在发言时速度很慢，甚至一个字一个字地往外“挤”，而且声音很小。如果遇到这种情况，教师就要及时引导和点拨，鼓励他们大胆发言，声音响亮，即使说错了也要耐心细致地引导他们使其增强自信心。 利用数学教学教具，学生能更好地理解几何图形的特征。湖南数学教学教具...

四则运算的意义和计数方法加法意义、减法意义、乘法意义、除法意义、加法、减法、除法、乘法、验算运算定律与简便方法、四则混合运算加法交换律（a+b=b+a）、加法结合律(a+(b+c)=(a+b)+c)、乘法交换律(a*b=b*a)、乘法结合律(a*(b*c)=(a*b)*c)、乘法分配律(a*(b+c)=a*b+a*c)、连减的性质(a-b-c=a-(b+c))、商不变的性质减法运算性质：a-(b+c)=a-b-c a-(b-c)=a-b+c运算分级：加法和减法叫做一级运算；乘法和除法叫做二级运算（简略）复合应用题生动的数学教学教具让学生更容易记住数学知识。九年制数学教学教具生产厂家 幻灯片是...

数学教学教具的重要性：数学教学教具可以通过视觉、听觉等多种感官刺激，帮助学生更好地记忆数学知识。例如，使用色彩鲜艳的教具可以吸引学生的注意力，使用声音提示可以帮助学生记忆公式和定理。通过多种感官的参与，学生可以更加深刻地理解和记忆数学知识。培养实践能力数学教学教具可以帮助学生进行实践操作，培养学生的实践能力。例如，使用几何模型可以让学生亲自动手进行几何图形的构建和变换，通过实践操作，学生可以更好地理解几何概念和性质，培养解决实际问题的能力。提高合作意识数学教学教具可以通过小组合作的方式进行使用，培养学生的合作意识和团队精神。例如，使用数学拼图可以让学生分工合作，共同完成拼图任务。在合作过程中，...

利用直观教学，培养学生的创新意识和创新能力。 现代化的教学应注重培养学生的创新意识和创新能力。在数学教学中可以通过直观教学培养学生的空间想象能力和创新思维能力。例如在学习平行线分线段成比例定理时可以给学生一些已知图形并告诉学生所给图形的某些条件然后让学生自己去思考、分析、论证结论从而得出平行线分线段成比例定理及其推论这样就能激发学生的思维活动并培养其创新意识和创新能力。 利用直观教学，提高学生的审美能力。 审美能力是指人们感受美、鉴赏美、创造美的能力。在数学教学中也可以通过直观教学来提高学生的审美能力。例如：在学习轴对称时可以给学生展示一些轴对称的图形并让学生感受...

数量关系式1、每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数2、1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数3、速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度4、单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价5、工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率6、加数+加数=和和－一个加数=另一个加数7、被减数－减数=差被减数－差=减数差+减数=被减数8、因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数9、被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数合理运用数学教学教具可以提高教学效率。果洛数学教学教具生产厂家 数学软件是一种常见的数...

利用直观教学，培养学生的观察能力和思维能力。 观察是正确思维的前提，通过观察可使学生由感性认识上升到理性认识。在数学教学中如果能充分运用直观教具进行演示操作，让学生用眼看、用手摸、用心想。这样学生通过观察、分析、综合、比较、分类等思维活动就会掌握知识的本质特征和内在联系。例如：在讲“三角形的内角和等于180度”时如果让学生用量角器去量三个内角的度数则太繁琐也不易得出结果而且也不易验证其结果的准确性。如果用教具演示就容易多了：让一个三角形模型的两内角拼成一个平角(即180度)，那么第三个内角必须是平角(180度)减去另两个内角的和了。这样通过演示操作学生就很容易理解和掌握“三角形的内角...

实物教具：几何模型：几何模型是用来展示几何图形的教具，如立体模型、平面模型等。它们可以帮助学生更好地理解几何概念和性质。计算器：计算器是用来进行数学计算的工具。它们可以帮助学生进行复杂的计算，提高计算效率。尺子和量角器：尺子和量角器是用来测量长度和角度的工具。它们可以帮助学生进行准确的测量和绘图。数学教学教具的分类类型多种多样，每种教具都有其独特的优势和应用场景。教师应根据教学目标和学生的特点选择合适的教具，以提高数学教学的效果和学生的学习兴趣。不同学科可以结合数学教学教具进行跨学科教学。深圳中学数学教学教具1整数的意义：…像-4，-3，-2，-1,0,1,2,3，…这样的数叫整数。2自然数：...

量角器---画图用具，常见材质为塑料或铁质，可以根据需要画出所要的角度。常与圆规一起使用功能可以画角度、量角度、画垂直线、平行线、测倾斜度、垂直度、水平度，可以当内外直角拐尺，打开、合拢，可当长短直尺还能较确直观读出，并画出规定尺寸的圆寸量角器制造材料来源广，成本低，结构简单，便于制造，实用性强，应用市场量大，对接产方有极大的投资效益。为弥补量角器在使用上的单一性及携带和保管上的使用不方便，普遍采用一器多用的方式，使量角器具有灵活性和***性实用价值，结构简单，造型新颖独特，设计合理，从而提高工作效率，又体现了社会效益。通过操作数学教学教具，学生的动手能力得到锻炼。果洛数学教学教具价格电子教具...