一文带你看懂PSTK的“前世今生”，近年，少儿编程教育逐步走热，越来越多的家长送孩子去培训机构学习编程。当孩子们学习一段时间后，有些家长开始询问：我们不懂编程，那么如何评估孩子的编程能力？国内有没有的专项能力测评呢？答案是，有的！并且还是一个且国际化的编程等级考试，它就是国际青少年编程技术等级考试（ProgrammingSkillsTestforKids），以下简称PSTK。PSTK是一项针对全球6-18周岁热爱编程的青少年的编程等级测评。该评测采取国际通用的CSTAK-12标准，以算法和编程为；以文化包容、团队协作、编程思维、问题处理等方面为展现；以Scratch、Python和C++等编程语言为载体；以变量、控制、模块化、算法、应用程序和计算思维为考核要点，并融入人工智能对编程教育的要求。观察力（编写程序的过程中必然会出现问题，需要自己不停尝试和仔细观察，从而发现问题并解决）。3-18岁青少年编程比赛

合作流程咨询：了解国际青少年编程技术等级考试（英文：ProgrammingSkillsTestforKids。简称：PSTK）项目及具体运作方式;考察：了解编程教育国家政策和当地编程教育市场;洽谈：提交加盟申请，初步审核认可后，就合作事宜进行洽谈;评审：经过洽谈，评估是否具备合作条件;签约：终审合格后，双方签订合作协议，履行相关程序;筹备：合同生效后，将在5天内发出全部资料，并根据当地情况为合作伙伴策划符合当地市场开发方案、宣传活动、人员培训、技术培训及电话指导等;后期服务：提供全程的运营指导及售后服务，并长期提供 的后期配套服务。南充青少年编程比赛是不是所有的孩子都适合学习编程？

PSTK“前世”PSTK起源于美国，由在学术界享有盛誉的世界公立研究型大学加州大学伯克利分校（位列2019-20年USNews世界大学排名世界第4、世界大学学术排名世界第5）的终身教授ThomasBaronGold联合该校及其他院校计算机相关专业教授及部分硅谷工程师共同发起。PSTK具体组织实施单位为美国国际教育联盟（AmericanAllianceforInternationalEducation,简称：AAFIE）。AAFIE是由美国普渡大学教授。近年来，AAFIE先后与中国的上海交通大学、北京科技大学等共同举办大型国际技术技能专业人员培养国际会议。以实时直播的方式，向中国多所高水平大学（华中科技大学、北京航空航天大学、天津大学、浙江大学、西安交通大学、湖南大学、复旦大学、南开大学、上海交通大学等）开设以设计思维、物联网、人工智能等国际高新技术和创新思维为的国际创新和国际技术技能系列课程，并向这些高校大学生颁发具有全球竞争力的国际技能证书。该证书已成为学生申请出国留学的有效证明。

PSTK的考试标准PSTK考试标准参照CSTA发布的K-12阶段计算机科学标准(CSTAK-12CSstandards)，同时融入人工智能对编程教育的要求设立。CSTA全称为ComputerScienceTeachersAssociation，即成立于2004年的计算机科学教师协会。CSTA成员涵盖了来自于145个国家的K-12阶段计算机科学学科老师、工业界人士、工作者、非营利组织成员、学生父母等。其合作伙伴包括谷歌、甲骨文等众多高科技公司。CSTA发布的K-12阶段计算机科学标准(CSTAK-12CSstandards)，以其成员的性、计算机科学教育方面专业性而成为美国各州、各地区学校制定本地化课程大纲的指导标准。从几岁开始学比较有优势？

    有不少家长担心孩子输在起跑线上也都纷纷报班，很多人可能会问多大年龄的孩子适合学编程呢？该学什么样的编程语言呢？首先我们需要了解什么是编程的主要。其次我们要明确孩子学习编程的目的是什么，是只是作为兴趣了解还是为了升学需求，抑或是为了向专业方向发展。其实这些问题并没有标准答案，仁者见仁，智者见智。我认为编程教育的本质是思维与创作，青少年编程教育更是如此。计算思维包括分解，泛化，算法思维，评估和抽象。这些步骤一起教会学生如何处理问题并在计算环境中解决问题的基础。编写代码只是这种系统方法的一部分。通过编程使学生的计算思维能够得到锻炼，即使不从事开发相关的工作也能够将这样的计算思维方法转化为可迁移能力应用于其它领域。 打开百度搜索“少儿编程”，网络上铺天盖地的利好资讯，似乎印证着这一行业的欣欣向荣。遂宁python青少年编程培训班报名

那么，在人工智能时代背景下，家长应该如何选择，才能在少儿编程的赛道，为孩子谋得生存与发展？3-18岁青少年编程比赛

    近年来，人工智能发展推动编程教育走向更多青少年，培养科技自主创新后备力量。然而，当前青少年编程教育存在阶梯型目标指引缺乏、培训内容良莠不齐等问题，急需通过规范教学内容行业按照符合青少年学生认知规律、知识和能力兼顾、计算思维和创造思维并重的要求有序发展。团体标准共分4个部分。标准第1部分起草人、清华大学高级工程师陈永强介绍，标准将基于图形化编程平台的编程能力划分为基本图形化编程能力、初步程序设计能力、算法设计与应用能力3个等级。“图形化编程能力要求层层递进，引导青少年培养良好的计算思维和设计思维，设计和编写程序解决实际问题。”陈永强说。“要以标准为，进一步推动青少年编程教育的科学化、规范化和可持续发展。”全国高校计算机教育研究会理事长、国防科技大学教授王志英表示。 3-18岁青少年编程比赛

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