在当下，科技的飞速发展正深刻地改变着人们的生活。当硅谷的程序员们还在探讨 “Vibe Coding” 的可行性时，令人惊叹的是，一群小学生已然成为这一理念的先锋实践者。2025 年 3 月，一段 10 岁男孩张然子御的视频在网络上掀起热潮，他只耗时 3 分钟，借助 AI 便完成了一份专业级别的 PPT，从输入关键词，到自动生成大纲、设计模板、调整配色动画，整个过程一气呵成，无需任何操作经验。这一视频的泛指传播，让不少网友发出 “这届小学生已用 AI‘吊打’职场人” 的感慨。

  对于这些 10 后小朋友而言，OpenAI 前研究总监 Andrej Karpathy 所定义的 “忘记代码的存在，完全投入到氛围中” 并非新奇概念，而是他们与生俱来的直觉。他们成长于 AI 蓬勃发展的时代，从未经历过只有专业人士才能编写代码的时期，因此能够毫无负担地将 AI 融入生活与学习。在他们眼中，AI 就如同成年人使用计算器、字典一样自然，不会纠结 “要不要用 AI”，而是直接思考 “怎么用”，完美诠释了 “AI 原住民” 的特质。

  众多实例展现了这些孩子与 AI 之间独特的互动。小女孩只用 45 分钟，借助 Cursor 这款 AI 编程工具，就搭建出一个聊天机器人。她此前只对编程有少许兴趣，玩过一些 Scratch 之类的儿童编程软件，但在这不到一小时的时间里，通过自然语言命令对网页进行修改，添加互动聊天功能等，轻松完成了创作。一位 8 岁小男孩，从未写过一行代码，依靠 AI 助手，两小时就能开发出一个游戏，且已成功制作多个游戏，吸引了 50 万人体验，甚至还收获了打赏。他只需对着 Cursor 说出 “make a pen app”，AI 瞬间生成代码，一个画笔应用随即诞生，他还在 YouTube 开设频道，展示自己的 “嘴巴编程” 成果。

   北京 9 岁男孩许萌萌更是与 AI 深度合作，出版了小说《AI 少年：火星生存大挑战》。这本书首印 5000 册后迅速加印，获得数万元版税。萌萌的创作过程全程离不开 AI，从将情节构思转化为提示词让 AI 生成场景描述，到用 AI 检查语法、润色文字，甚至书中的卡通头像也是通过 AI 由真人照片生成。山东 15 岁少年张铭涵（Zmh），虽刚升入高一，却已有 7 年编程经验，其开发的开源项目 Chat Nio 在 GitHub 上获得超 3.4k 的星标，并已被收购，为他带来七位数收入。

  AI 教育在全球范围内正逐渐从边缘走向主流。北京市教委声明，自今年秋季起，各学校每学年需提供至少 8 小时的 AI 教学，可将 AI 作为独自课程开设，或融入现有课程。小学阶段学生通过实践课程初步了解人工智能，中学阶段学习在学业和生活中应用 AI，高中生则强化 AI 应用与创新能力。在国外，加州去年通过法律，要求教育委员会在课程中考虑人工智能素养；加拿大和韩国将 AI 融入 K - 12 教育，英国一所私立学校甚至推出 “无教师” 课堂，学生借助虚拟现实头戴设备和 AI 平台进行学习。

  如今的孩子们，从小就接触各种电子设备，被称为 “数字原住民”。而 ChatGPT 等 AI 产品的出现，催生了新一代的 “AI 原住民”。他们在 AI 环境中成长，从学校开始就学会用 AI 构建知识、展示学习成果，未来进入职场也将面临全新的工作模式。八岁小孩能将机器学习讲得条理清晰，不只会使用，还理解其原理；三年级孩子开始策划自己的应用程序，思维早已超越游戏和动画片范畴。AI 在他们手中，就像橡皮泥一样，任由他们塑造、探索。或许我们应做的，便是减少对这些 “AI 原住民” 的阻碍，不将焦虑与期望强加给他们，让他们自由探索这个充满无限可能的新世界。