河长制是我国水环境治理的一种制度创新，经过多年的实践检验，在水污染防治、水环境保护方面成效显着，已成为一种常态化水污染治理模式。河长制正在推行过程中，这一举措是落实绿色发展理念，建设美丽客观要求和必然之路?！端廴痉乐畏ā氛庖坏バ蟹ń映ぶ仆ü⒎ㄓ枰悦魅罚鼻昂映ぶ葡蚝映ぶ巫涮峁┝朔梢谰?。但通过建立科学的考核机制和健全的公众参与制度来实现多元治理的法制化构建才是河长制可持续发展的有力保障，使河畅、水清、岸绿、景美。河湖管理?；ぷ魑桓龈丛拥南低彻こ?，它涉及各类事件、部件，上下游、左右岸、多区域和不同行业。玉溪社区河长制考核报告
报告内容： 1.河湖健康调查监测。介绍专项勘察、专项调查和专项监测方案，并详细说明各评价指标的数据来源。采用图表结合的方式，说明专项监测方案的监测点位和监测断面布置方案，并解释监测点位的代表性。说明专项监测的频次和监测时间。解释专项监测所采用的设备和方法。以表格的形式提供专项监测指标的监测结果。分析各评价指标数据的代表性、准确性、可靠性和客观性。2.按照规定的评价方法和标准，详细说明每个指标的计算过程和得分结果，以此形成评价河段或湖泊区域的健康状况及准则层的得分结果，得出河湖的健康状况得分，从而得出综合评价结论。3.河湖的健康问题分析与?；ざ圆?。根据各项指标和标准层次以及综合评分情况，说明河湖的整体特征和不健康的主要表现；对于定期进行评价的河湖，结合之前的评价结果，说明变化的趋势；分析河湖不健康的主要压力，提出持续改进的建议，以及关于河湖健康?；ず托薷茨勘甑慕ㄒ榉桨?。丽江生态环境河长制考核发难制定河长制的总体要求包括指导思想、基本原则、组织形式和工作职责。
按照“建立组织机构，明确工作任务、细化工作职责，健全河长组织体系”的要求，在全乡推行河长制，开展“四乱”专项整治。整治乱占乱建、乱围乱堵、乱采乱挖、乱排乱倒等“四乱”问题，水面、河道、渠道内无垃圾，实现水面清洁，河道通畅，河岸整洁。加强污水管控。乡与各村组牲畜污水和居民生活污水有效控制，加强水源地?；?。按照国家有关规定，加强水厂水源地?；?，严格按照国家规定做好水厂饮用水源水质监测，确保农村饮水安全。实施“乡村振兴战略”。
坚持生态优先、绿色发展，必须促进河湖休养生息，维护河湖生态功能。现阶段，要让河湖生态系统得以恢复，由失衡走向平衡，进入良性循环；长远讲，要增强河湖生态系统自我循环和净化能力，提高其生态服务功能。具体体现在:要在水生态环境容量上过紧日子，取之有度，不过度开发，不乱开发;要摒弃「先污染后治理」的传统发展模式，加大管理保护力度，改善河湖水环境，?；そ】邓惺滴ず雍】瞪?，永葆江河湖泊生机活力。与时俱进完善河湖管理，久久为功共享绿色生态。我们要在创新、协调、绿色开放、共享五大发展理念的领导下，准确理解《意见》精神，坚持生态优先、绿色发展，推行好河长制，着力提升我国河湖管理能力和水平，维护河湖健康生命，力争天蓝、地绿、水清的美丽中国早日实现。河长制的主要职责和任务该如何贯彻落实？
河长制亮点方案：一、环保教育基地（一）设立环保教育展览室以高初小校园为依托，以生态环保理念为主题，以学生、学生家长及校园辐射范围为教育主体，于校园中设立生态环保主题展览室，展览室内设置生态治理历程板块、真人真事板块、成效成果展示板块、生态环?；≈栋蹇榈龋莞靼蹇槟谌莘稚柚悄苡镆艚步馍璞?、视频播放设备、主题讲解手册等。（二）开展主题讲解活动依托环保教育展览室，可邀请主管领导、环保精英等就展览室内容开展主题讲解活动。根据不同阶段学生情况，调整讲解主体内容深度及可理解程度。（三）举行环保教育小课堂制作生态环保趣味小视频、适宜学生阅读理解的宣传册、微链接、环保纪念品等，针对不同阶段学生开展不同程度生态环保知识普及小课堂（邀请分管领导、深圳环保企业家、环保前辈等做讲师），结合治水特色为学生讲解治水历程、理念与精神。（四）织就环保教育与宣传网络依托环保教育展览室、开展主题讲解活动及举行环保教育小课堂等，打造多元化环保教育基地，通过以学校带动师生，以师生带动家长，以家长带动周边的环保知识传递模式，形成特色环保教育与宣传网络。河长制具有一河一策、责任明确的特点，而其重要一点，便是刚性问责。楚雄智慧河长制考核预案
为了?；に试矗ず恿鞯乃屎蜕肪?，各国都设立了一系列的河流考核断面标准。玉溪社区河长制考核报告
河湖管理?；ぷ魑桓龈丛拥南低彻こ?，它涉及各类事件、部件，上下游、左右岸、多层级、多区域和不同行业。如何集中掌握河湖所有数据、如何完善河长巡查制度、如何及时发现问题/解决问题等，都是新形势下的新问题新挑战。河长制主要监测系统架构：本方案将现场检测和实时在线监测相结合，通过信息化系统和应用终端，助力有关部门和企业及时、准确地掌握河道水质信息，以及为预警预报重大流域性水质污染事故，监管污染物排放，以及监督总量控制制度落实等提供帮助。玉溪社区河长制考核报告