单纯记忆舞蹈艺术的知识点,就极少的几个关键词把握好就可以了,这种题也几乎不可能单独拿出来考试。但作为学习电影专业来说,更需把握的是电影与舞蹈的结合以及交叉的地方,比如,“舞台纪录片”、“歌舞片”等等,这个放在明天的内容里。舞蹈艺术的关键点:1.定义:人的身体——表现工具,艺术加工——表现手段,通过流动性动作——表达感情,反映社会生活。2.分类:生活舞蹈和艺术舞蹈,古典舞、民族舞、现代舞。3.特征:形象性、抒情性、***性、**性特别注意抒情性和***性,舞蹈对于表达某些特定感情(真实、执著、纯朴、激越等)和表现某些特定题材(劳动、爱情、战斗)比起其他艺术来有更强的艺术审美力和***力。4.舞蹈的技艺性(1)演员的技巧。艺术的审美特性是区别于其他社会实践活动的根本标志。河北一对一文化艺术交流咨询价格网
对人文素质教育高度重视,2017年邱勇校长在给录取新生的赠书中,将“艺术史”的经典读物——贡布里希的《艺术的故事》作为礼物,体现了前瞻性的教育理念和素质型人才培养的格局。笔者作为国际艺术史学会(CIHA)**当时曾**艺术史学会向清华大学校长奉函致谢。上世纪初,北大校长蔡元培提倡“以美育代宗教”,努力把美育推广成为大学素质教育和基础教育的一个必要的组成部分。100年以后,这个传统已经逐步成为中国的大学教育方针的一个组成部分。1986年,北京大学率先成立艺术教研室,规定每一个本科的学生必须修完两个学分的艺术课程,才能够毕业。现在这个方针正逐步成为教育部的规定,由各个学校适情实施。而清华大学校长亲自选择艺术史专著在入学之前作为礼物送给即将入校的新生,这一点本身不*显现着清华大学对人的培养的理念,也昭示了中国的大学教育对此问题的认识水平。尤其是在有些英美国家正在取消艺术史作为基础教育序列的形势下,更加具有深刻的意味。所以,作为国际艺术史行业协会**,笔者致函邱勇校长以感谢其具有象征意义的举措,反映了专业界对这个行为的推崇和重视。或者在某种意义上,也是近年出现高考专业选择考古或艺术史的一个预兆。在中文语境中。浙江推荐文化艺术交流咨询成交价也是艺术反映社会生活的特殊形式,是创作主体对于客体对象瞬间领悟式的审美创造。
┌┬┐#CONSUMERISM#POPCULTURE#ART┼究竟什么是「潮流艺术」,你是否曾思考过这个问题?StreetArt,UrbanArt,亦或是PopArt,在西方语境中,哪一个才是与「潮流艺术」相称的说法?细想起来,这些问题的答案着实过分模糊了些…「潮流艺术」一词已***出现在当代艺术领域当中,它被宽泛地用于表示多类艺术现象,常与街头艺术、涂鸦艺术或结合或替换使用,加剧着围绕这类艺术表达方式的「混乱局面」。而回溯早年间的脉络,涂鸦和街头艺术作为与亚文化生活方式相关的反叛行为诞生于世,它起源于本地社区的公共空间,对主流艺术机构怀有敌意,亦带有强烈的反**色彩。可在过去十余年中,事情发生了巨大变化。随着网络时代到来,街头艺术在全球范围内获得影响力,今时***,我们所说的「潮流艺术」,则远远超越了原本发生在街头巷尾的涂鸦艺术形式,结合着社群媒体,超越了地理环境局限,它不再只属于社区公共空间。潮流艺术包罗万象,它甚至让昔日以绘画、雕塑、装置艺术和行为艺术等旧有艺术分类法显得不合时宜了起来。而将创意与商业深度结合,潮流艺术拥有了以千禧一代为基础的追随者,也**终跃进**艺术市场,就这样,成为了当下艺术领域的主导力量之一。
书写的实用性还可以从历史上存留下来的法书略见一斑,其中许多作品就属于记事留言、书信交往等实用文体。被誉为“天下三大行书”的《兰亭集序》《祭侄文稿》和《黄州寒食诗》等,无一不是写实之作,记录了书家的所见所闻、所行所为、所感所言,堪称实用和艺术融通的典范。王羲之的《十七帖》更是如此,无需赘言。就历代书艺载体及其形制来看也是这样,金属铭文、树碑勒石、肆招匾额、标语楹联,以及中堂、扇面、题签、陶瓷装饰等,本身就与日常生活密切相关,甚至是日常生活不可或缺的部分。需要强调的是:汉字及其书写之所以被视为“艺术”,不*在于它本身的笔画图像,更在于书家们人为地赋予,是书家的书写笔墨将其艺术化,以便使其“看上去”像是艺术。为了赋予文字以艺术扮相,许多书家可谓笔冢墨池,“殚精神靡岁月,临摹仿效,终老而不厌”,为此而苦苦奋斗了一生。王羲之像康德也讨论了艺术美,或称“美的艺术”。他一方面肯定“美的艺术是一种意境,它只对自身具有合目的性”,强调它的非实用(无利害)性;另一方面,康德也承认美的艺术可以“促进着心灵诸力的陶冶,以达到社会性的传达作用”,甚至可以成为“道德的象征”。正如郑板桥画竹子,他观察、体验竹子的形象始于“园中之竹”、“眼中之竹”。
更有许多不可捉摸的、未知的、神秘的意义,需要我们用整个身心去感受、去体会、去领悟。这就是透过书像可以“看到”的书意——书写的图像意、书写踪迹本身所表达的意义。就字像作为书像的本源而言,后者对前者的超越既是一种忽略、遗忘,也是书写对自身历史的追溯与回望,即对“白纸黑字”之原初物性的感性认同。在这一过程中,书写的实用性逐渐退隐,它的艺术性逐渐孳生,盖因受众开始罔顾字像识读及其所指,视觉注意转向了书迹本身。于是,同一篇文学写本,语言艺术也就变体成为了图像艺术。令我们好奇的是:在这一不经意“变脸”的背后,存在怎样的转换机制呢?这就涉及“书写何以成为艺术”的关键。海德格尔著《诗·语言·思》海德格尔讨论梵高的《农鞋》是以现实的“农鞋”为参照的,认为后者作为一种“器具”在于它的“有用性”,所以“农妇在劳作时,对它想得越少,或者完全不去看它,甚至也不感觉到它,那么,它们将更真实地是其所是”。反之亦然:当农妇去想它、看它、感觉它时,这农鞋很可能已经“非其所是”了,例如,鞋底可能被扎破了,或者鞋帮开裂了之类,器具的有用性大打折扣。在海德格尔看来,艺术之为艺术同理,同样缘于器具有用性的消解。通过体悟获得对生命与人生意义的深切理解,它无疑是一种饱含着情感的活动。上海发展文化艺术交流咨询订制价格
形象,艺术形象贯穿于艺术活动的全过程。河北一对一文化艺术交流咨询价格网
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